为进一步推进幼儿园课程游戏化建设，提升办园内涵和办园质量，2024年3月26日，由三井街道中心幼儿园举行的主题为《与儿童一起生活，解密高质量师幼互动》教学开放活动如期举行。活动聚焦“师幼互动”，共探“课程游戏化”的推进。让我们一起“浸”入现场，共享活动的“高光时刻”！

活动前的签到环节，仪式感满满，参会教师签到后，可以选择一份别致的“纪念品”，有毛球钥匙扣、龙年毛根挂件、贴纸等等，这些小手作都来源于井宝们的用心之作，满载诚意。

集体活动·展风采

三井街道中心幼儿园的邹熠老师展示了一节大班谈话活动《探访春秋淹城》，邹熠老师从常州景点出发，基于幼儿的已有经验和兴趣，让幼儿在亲身游玩、实地观察以及多维度的资料中深刻感受距今已有2700年文化历史的春秋淹城，了解沿用至今的有名典故，进一步萌发了孩子们对常州的自豪感与文化的归属感。

主题汇报·助成长

之后，井幼王倩云副园长分享了《观察-解读-支持，三步循环中助推儿童成长》的主题汇报。汇报从“追本溯源，直面问题找痛点”、“寻根求方，研行合一破难点”、“精准施策，助推成长创亮点”这三个方面展开论述，帮助教师将观察与经验、理论及研究问题相结合，把握观察与分析的核心要素和基本要领，反复实践，在专业思考中体验自我成长的脉动，解锁幼儿游戏密码，生发更丰富的游戏价值，让幼儿在教师的观察与解析中真正实现深度学习和长效发展。

聚焦游戏·真赋能

在井幼周萍园长和卞慧副园长的带领下，专家组与参会教师一起走进班级，看到了孩子们自主愉悦、精彩纷呈的区域游戏现场。幼儿专注投入、师幼有效互动的样态给参会教师留下了深刻印象，立足于当下班本课程中多元游戏资源的开发与利用，从游戏内容的适宜性、游戏材料投放的层次性、支持性环境的有效性，大家近距离地看到了井幼教师的教育巧思。游戏现场，徐志国老师与班级教师和孩子亲切交流互动，思维的碰撞与专业的指导让大家收获满满。

深入研讨·拓思路

井幼教科研主任秦莘珏带领教师团队，聚焦语言区真实游戏现场，围绕“有效的师幼互动”这一话题，借助语言区游戏的微视频展开讨论，基于自身的观察，在了解游戏背景的前后，通过聚焦环境与材料、幼儿游戏的状态、语言、动作等分享了自己的发现，梳理出了“显互动”的大致路径框架，并结合实际案例归纳了教师“潜互动”的实施策略。通过一个短短的视频，老师们对于师幼互动的“显互动”与“潜互动”有了深入的理解与思考，同时也对“师幼互动”一词有了更亲近。

专业引领·促提升

新北区学前教育教师发展中心兼职教研员印慧琴园长肯定了井幼灵动鲜活的幼儿现场，并提出了两点感受：

1.环境是一个有形的能量场。

2.教师是一个无形的能量场。

（1）井幼的教师有关系激活的能力，在集体活动中激活儿童的经验与资源的关系。

（2）井幼的教师有与幼儿共同生活的能力。树立与儿童共同生活的理念，每天怎么样跟孩子有滋有味的待在一起，与儿童经历一段美好且丰富的生活。老师立足于观察，立足儿童在游戏或者学习生活过程当中的需求、问题、兴趣，从而有效的去支持和推动他们的发展。

（3）井幼的教师有反思行动的能力，在不断的摸索当中找到自己发展的节律，慢慢的稳稳的有节奏的走好走稳。

新北区教师发展中心幼教教研员徐志国老师对本次井幼呈现的活动现场给予高度评价，肯定了井幼有现实的理想、砥砺的态度、行走的智慧、鲜活的经验，在教育本真的坚守中直面现实问题精琢共研，卷入每一个人，发展每一个人。同时，他还进行了专业引领与提升，为高质量的课程游戏化样态指明了方向：

1.师幼互动的建议

（1）如何真正的在现场解放自己并试着和幼儿在场域中共情。在每天的现场学着在幼儿的旁边站一会，给他们的自主学习留空间，仔细观察他们在做什么聊什么，如果你理解了他们的行为，你也找到了指导方法！

（2）如何因为了解和理解让我们的互动建立在良好的关系的基础上开展，与孩子时刻保持亲密关系。

（3）如何在把握有和缺的前提上紧扣契机，尝试拓展和延伸孩子的学习。

2.提升日常教育的策略

（1）回归儿童是教育的初衷和远点，教育的本质是要去培育幸福的儿童。

（2）发现儿童是深度研修的旅程，了解、看见、理解儿童，会倾听儿童的声音。

（3）尊重基础和差异是有质量教育的基础，始终面向全体，关注个别。

思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在学习中提升。通过本次活动，相信每一位老师都对师幼互动达成了新的共识。教师看见、尊重、追随、支持儿童，真正将师幼互动的有效策略内化于心，外化于行，构建良好的师幼互动关系和氛围，促进师幼共同成长。

撰稿：俞靖雯

摄影：邹亦波

审核：周萍