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　　虞永平教授说过：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中”。随着课程游戏化的不断推进，我园致力于将幼儿游戏融入到幼儿一日生活中，将陪伴深入到幼儿的游戏中。

　　本着促进教师共同学习、交流的原则，我园于2024年1月24日中午，在三井街道中心幼儿园多功能厅召开了班级课程故事发布会，让经验辐射全园。同时本次活动也很荣幸能够邀请到常州市幼教行业的专家：原经开区教研员吴忠老师 、常州市武进区刘海粟幼儿园吴勤奋园长，和新北区教师发展中心徐志国老师莅临指导。

　　本次评比活动共有9个班级的游戏光荣上榜。“榜主”们兴致高昂地将发生在自己班级的精彩故事向大家娓娓道来。

　　课程赋能见成长

　　大1班邹熠老师的《只有香如故》从一块小小的香皂出发，发现了孩子们创作的惊喜。她们跟随者孩子们从寻找香料、皂液配比到包装，在制作中学着观察、思考、创新，每一个孩子都是“手艺人”。

　　中2班苏心怡老师的《何以为“家》讲述了幼儿和周边的小区生的故事。看，小朋友从小区出发了，他们会发现什么，找到什么呢?

　　中8班的仲梦婷老师的《滋啦，值得一烤》和大2班彭芬老师的《我的游戏我做主——大班角色区“闪亮照相馆”》 更是给大家上演了一场场角色区里的精彩故事。瞧，这边孩子们在商量着烧烤店名、角色分配、烤串种类等等，玩的热火朝天，再看那边，孩子们穿上美美的服饰，摆上创意的造型，咔擦咔擦玩的不亦乐乎!

　　小7班刘朵老师的 《我是排队小达人》 和小4班孙淼老师的《“嗨，你好”—我会打招呼》以及小5班金晶老师的劳动课程初探《一起“趣”当家》有着异曲同工之效。她们都是从孩子的生活出发，细心观察及时抓取资源，帮助孩子们寻找排队的有效方法，养成良好的整理习惯，还争做一名有礼貌的好宝宝呢，快来看看这群萌娃吧!

　　中4班郑静老师的《遇“稻”一粒米》和大10班的黄柳依老师的《一起去探“藓”》她们发现了隐藏的教育契机，她们观察幼儿，遵循幼儿需要，陪伴孩子一起探索水稻和苔藓的秘密，培养了孩子们探索自然、热爱科学、热爱生活的兴趣。

　　专业引领促提升

　　最后三位专家对本次课程故事汇报活动给与充分肯定。同时也提出了几点思考和建议：

　　1、研究课程需要转变观念：如何从研究教材的视角转变到研究儿童的视角?

　　在课程研究的过程中要体现出研究的味道，研究的轨迹，研究的方法，在课程设计到推进过程中关于儿童的研究才有意思。对于儿童的研究如何从这一阶段过渡到下一阶段，要看到证据，也就是要有体现出：故事是怎么产生的?怎么发展的?怎么过渡的?

　　2、课程在建设推进中要体现基本逻辑

　　把孩子的自主权转化成三个问题的讨论：孩子想学什么(兴趣)，孩子要学什么(需要)，孩子能学什么(经验水平)?同时要让这三个问题走进前、中、后的审议过程中，作为重点内容开展。

　　3、课程开展建设的过程不能从一个极端走向另一个极端

　　在课程开展建设的过程中，不能把部分孩子的需要、某个阶段生活中的一些问题或是游戏中孩子们阶段性的某一现象硬生生地上升到课程中去。游戏中，生活中的问题和一些现象要做取舍。研究班本课程不是追求第一，而是真正回归儿童生活，让我们的时光变得有意义一点。

　　我们已经在这条改革的道路上坚持了这么多年，我们坚持对游戏进行研究，坚持对课程进行探讨，相信有这种习惯和频次的助力，一定会让我们三井街道中心幼儿园真正去实现我们的课程理念和文化推进，让师幼每天的生活有情有趣有滋味!

　　(撰稿：黄琴 摄影：邹亦波 审核：秦莘珏)