常州市三井中心幼儿园 社群学习 会议记录
时 间 | 2019年12月9日 | 地 点 | 大9班 |
主持人 | 奚梦洁 | 记录人 | 陈薇 |
主 题 | 学习环境创设 | 形 式 | 学习分享 |
参加人员 | 大班教师 | ||
主 要 内 容 | |||
一、自主学习《0-8岁儿童学习环境创设》 第十章 创设数学区 二、分享交流 问题1:数学区对儿童发展的促进作用? 王海贤:(1)解决问题 (2)逻辑推理(3) 沟通(4)联系(5)象征
问题2:适合数学区的材料?有哪里准则 石贝贝:(1)提供具体的操作材料(2)设定清晰的数学目标(3)开放式或自动校正的材料(4)根据儿童的知识技能进行评估(5)结合儿童的兴趣(6)更换材料,满足儿童变换的发展需求与兴趣。
问题3:儿童学习测量经历哪五个阶段?。 王立鑫:理解物体带有可以描述的测量属性。 奚梦洁:用测量词汇比较物体。 高瑛:决定过程与单位,用此测量各种事物。 李云燕:用标准单位测量,如直尺与码尺。 孙浩鑫:建立与使用公式。
问题4:教师支持数学区学习的策略。 徐玲艳:让儿童参与正式且计划好的数学谈话 丁亚丽:请儿童参与非正式的数学谈话 王笑:示范数学语言 巢林挺:用提问帮助儿童推理 陈瑶:建议使用材料 陈静波:请儿童沟通他们的想法 沈婉青:联系儿童的直观数学知识与正式数学 奚梦洁:鼓励儿童解决问题 顾梦娇:满足所有儿童的需求
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