分 享 交 流 促 成 长
——井幼开展区域游戏后分享交流业务学习
发布时间:2019-03-13   点击:   来源:原创   作者:汪达俊

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    区域游戏在开发幼儿潜能、提高幼儿能力、促进幼儿个性发展等方面,具有不可估量的教育价值和教育意义。为了提高教师们对区域游戏的组织和指导能力,提升班级区域游戏的质量,井幼教科室张泓主任于3月11日中午,在井幼三楼多功能厅,对全体教职工进行了区域游戏后分享交流的培训学习。

  张主任首先从上周中大班区域游戏观摩现场的照片说起,从照片中引出问题:幼儿在干什么?教师如何正确地解读幼儿的行为?从幼儿本位出发,观察记录幼儿的行为,教师只有“看得见”,才能“抓得准”,最后才能在组织交流的时候“谈得了”。张主任总结归纳了两种分享交流的组织模式:分组式和画语式;组织的内容集中在:捕捉闪光点,聚焦矛盾点,诠释未知点;对教师的专业要求:理解共性特征,把握个体差异,提炼观察记录,刻意练习说话,做一个会想、会看、会说的专业教师。

  张主任的培训,结合上周刚刚开展的中大班18个班级的区域游戏观摩评比活动,理论联系实际,对大家今后在区域游戏后的组织和指导大有裨益。大家积极学习,认真记笔记,收获良多。

  (撰稿:汪达俊   摄影:汪达俊   审核:王亚维)

  

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