细嗅蔷薇 野蛮生长
——三井中心幼儿园课程故事发布会
发布时间:2019-01-23   点击:113   来源:原创   作者:秦莘珏

在课程游戏化大背景下,三井中心幼儿园的老师们一直走在幼教领域前沿,他们勇敢走出“舒适圈”,在孩子的一日生活中及时捕捉那些精彩的瞬间,并提取它的价值点;遵循孩子的兴趣与需求,顺应他们的发展;在自由自主中让孩子尽情释放,愉悦成长。1月23日上午,井幼课程发布会在三楼多功能厅如期举行,并有幸请来了新北区教师发展中心的徐志国老师和华山幼儿园的周萍园长,请他们和三井中心幼儿园的徐英园长和卞慧副园长一同作为本次发布会的评委,进行专业引领。

首先分享的是大2班的王虹老师,她从设计班牌说到观察记录,从记录生活谈到品尝成果,为大家娓娓道来了一个生动的“豌豆的故事”。在这个故事里,大家看到了有情有趣的老师,看到了心灵手巧的孩子,看到了一个灵动有趣的集体。接着,大3班的樊颖老师从园本课程包入手,对接《指南》,充分结合新疆交流老师的资源,引导孩子们了解不同地区取名的寓意、不同地区服饰的差异以及饮食的习惯等等,让孩子们更深层次地了解中国。对于大班老师的分享,徐志国老师和周萍园长指出:教师的定位已经发生改变,从聚焦设计转变到聚焦支持和观察,从封闭学习到开放学习,老师们在改变,孩子们的生活也在发生着质的变化。

接着,中班组的老师们逐个展示了本班的特色课程。中2班的“那一块地”充满生活气息,又不乏艺术性;中6班“锁的故事”从孩子的实际问题出发,分析问题,与孩子一起解决问题;中7班“茶香四溢”的故事带大家一起感受中国文化的深意;中9班将自然的馈赠写进课程,让孩子们在美妙的冬天尽情感受“雪”的奥义。在分享期间,专家也和我们的老师进行了精彩的对话:真正属于孩子的课程,其本质是让儿童与周边环境、人、材料发生积极互动,孩子们接触的环境越广,获得的经验就越丰富。因此,专家指出:我们要和孩子共同发现资源,让孩子与资源发生关系,高质量落实《指南》,从而推动课程发展。

最后,小班组的老师们分上、下午两场倾情讲述了班里极富生活化的那些故事。小2班细细讲述了“植物角的那些事”;小3班给我们讲了他们和小兔子的一段缘分;小4班从报纸上的洞洞引发了一系列的活动;小5班从“穿衣服”这个日常细节出发,展开了一段生动的“成长之旅”;小7班则是抓取了园本课程下的资源,深入挖掘“图形”带给小班孩子的成长与感悟;小8班的老师从孩子们爱吃的冰糖葫芦着手,进行了各种有意思的探究;小9班的老师则是敏锐地感知到“自理能力”对小班孩子的重要性,从这里出发,讲述了教学相长的故事;小10班“石榴的故事”让大家听得兴趣盎然;小11班从绘本《好饿的毛毛虫》出发,细细阐述了他们班课程的推进与思考。专家们听了这么多有意思的课程故事,也表示,这样的故事应该要多发生、常分享、共思考。他们也为井幼的课程故事指明了新的方向:经历不等于经验。教师要看到儿童当下的感受、当前的品质和习惯以及他们的经验表现。

孩子们从早到晚,目所见、耳所闻、手所触、鼻所嗅的就是课程,它要符合孩子的年龄特征、能提升孩子的新经验、可以诱发孩子的新探索。幼儿园的课程应当向胡杨林那样自然生长,千姿百态,这样的课程也许方能满足幼儿一百种的需要,一百种的生长。这就要求我们要做一个有意思、有味道、会生活、有情有趣的教师。(撰稿:秦莘珏 摄影:邹亦波 审核:王亚维)

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