《我家和我家附近的》主题小结

在《我家和我家附近》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。在开展活动的过程中，我们同幼儿一起创设了丰富的活动环境，如：主题墙“我爱我家”，贴上孩子们的全家福、还写上了“我想对妈妈说的话”等。孩子们把带来的全家福与同伴们互相交流，交流着自己父母的工作，把自己喜欢的玩具带来和同伴一起玩。在角色区的“娃娃家”中，我们欣喜地看到孩子们把平时在家看到的、学到的一一自由地展示着，孩子们的自尊心得到了充分的满足。这次活动大大增强了同伴间的互动密度，使同伴关系更加融洽。

    在主题活动《我家和我家附近的……》中，我们利用了家、幼儿园及社区这一大资源，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，为幼儿创设了一个良好的学习氛围，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来。幼儿体现更为积极、感兴趣，能去观察、去发现、去记录、去尝试，各领域的发展都有明显的提高，特别是自然观察和空间智能方面，达到较好的教学效果。

通过本主题的学习，幼儿对自己的家、幼儿园及周围社区的环境、人事物都有一定的认识，体验到自己是社区的一分子，从而懂得如何去关心和爱护社区。学习去实验、观察、探索和记录，尝试制作地图、写生绘画等活动。如：在活动《上幼儿园途中》，我们事先给幼儿布置任务，要求家长带着幼儿将从家到幼儿园沿途中需经过路线、商店等以画地图的方式记录下来。在课堂上，幼儿自主地互相谈论各自的作品，气氛活跃，并尝试制作地图。活动《兔子先生去散步》中，通过给幼儿讲故事中学习各种标志，引发让幼儿在幼儿园、各社区去寻找标志并记录。还有让幼儿观察芹菜喝水，利用废物制作建筑物等活动都从合适的引导、选材、教学具等方面为出发点，利于幼儿各方面的发展。

     个别活动如《保护地球》等，经过实践操作我们认为故事容量过大，涉及范围过广，不便于孩子学习，因此从课程中取消。

    在区域活动中，结合幼儿园绿色课程，我们发动家长用废旧材料建构小区设施，在班里布置小区，让孩子参与制作。用雪花片搭建小区的道路、游乐场等设施。